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2019社會工作師中級實務重要考點:介入

來源:中公網校    發布時間:2019-06-06 17:31:51   點擊量:

2019年社會工作者考試已經進入倒計時,為方便廣大考生備考2019年社會工作師考試,中公網校為大家提供2019年中級社會工作師實務章節重要考點,并且還有相對應的聯系習題,小伙伴們快來備考復習吧!

一、介入的特點

(一)社會工作介入的含義

“介入”也稱社會工作的實施、干預、行動、執行和改變,是社會工作助人過程中的一個重要階段。介入階段是社會工作者和服務對象采取行動,按照服務協議落實社會工作計劃的目標,幫助服務對象改變,解決預估中確認的問題,從而實現助人計劃的重要環節。

(二)社會工作介入的性質和特點

1.有計劃有目的;

2.干預是核心;

3.物質和精神幫助并重;

4.有短期和長期效果

二、介入的分類

(一)直接介入

微觀的社會工作實務,是社會工作者與服務對象面對面互動的服務,針對個人、家庭、小群體采取的行動。

(二)間接介入

中觀和宏觀的社會工作實務,是社會工作者代表服務對象采取行動,也稱為是改變環境的工作。

(三)直接和間接綜合介入

根據人與環境的理論,增強個人對環境的適應能力、增加社會和物理環境對個人需要的回應。

注意:每年,考生重點是結合案例理解什么是直接、間接以及綜合介入。

三、選擇介入行動的原則

社會工作者介入行動的原則有6個:

1)以人為本、服務對象自決;

2)個別化;

3)考慮服務對象的發展階段和他們的特點;

4)與服務對象相互依賴;

5)瞄準服務目標;

6)考慮經濟效益。

四、直接介入的行動及策略

(一)促使服務對象運用現有資源

(1)促使服務對象運用現有資源的策略。

(2)社會工作者需具備的能力。

①了解現有資源。服務對象的資源系統包括正式服務資源系統和非正式服務資源系統。

②進行轉介。進行轉介時要注意三點:一是征得服務對象同意:二是向要轉介的機構出具正式的轉介信和相關的轉介資料,說明情況;三是進行轉介后跟蹤服務。

③資源倡導。當服務對象所需資源缺乏時,社會工作者要發揮資源經紀人和倡導者的角色,將服務對象與資源系統連接起來。

④增能。增能的技巧包括:協助服務對象識別和善用自己的長處,用積極的自我形象代替消極的自我形象;提高服務對象的自我意識,了解與他們有關的資源系統;幫助他們組織起來,共同爭取權益。

(二)進行危機介入

危機介入的技巧包括:

(1)將焦點放在幫助服務對象恢復和發揮功能上,而不是解決整個問題。

(2)幫助服務對象宣泄由危機帶來的緊張情緒,給予其支持,以防精神崩潰。

(3)瞄準服務對象當前的需要。介入目標要現實,對服務對象不能要求太高。

(4)擔任教導角色。當服務對象功能逐步恢復時就可以結束介入行動。

(三)運用活動作為介入的策略

(四)調解行動

進行調解介入時,社會工作者要做到:一是幫助服務對象與環境系統進行接觸;二是協助環境系統回應服務對象的需要;三是協助雙方界定共同目標。

(五)運用影響力

五、間接介入的行動及策略

間接介入的行動及策略是社會工作者代表服務對象采取行動。

1.運用和發掘社區人力資源

(1)能夠識別誰是“有影響力”的人。

(2)具有與“有影響力”的人建立關系、與服務對象一起工作的技巧。

(3)具有說服和游說的、令人信服的陳述和表達技巧。

(4)把握工作目標的技巧。[page]

2.協調各種服務資源與系統以達到服務的目標

社會工作者在協調服務時要掌握下列原則:

(1)團結不同專業的服務人員以實現共同目標。

(2)了解各方的不同觀點,協助建立共同目標。

(3)識別各專業的長處和差別,劃分職責。

(4)與各方溝通情況,為有效協調打下基礎。

(5)協調前廣泛收集資料,提高碰頭會效率,減少協調成本。

3.制訂計劃創新資源

發展創新服務和資源時要留意:

(1)控制規模,使之在可以管理的范圍內。

(2)爭取機構和社區的支持。

(3)設立必要的組織以承擔工作。

(4)社會工作者角色依計劃性質而定。

4.改變環境

(1)環境介入和改變的人手點:空間和時間;關系。

(2)促進社會環境變遷的方法:自然助人者介入、網絡促進、建立互助小組、技術訓練。

5.改變組織與機構的政策、工作程序和工作方式

社會工作者從內部改變組織時,應運用如下技巧:

(1)在了解評估機構的基礎上識別需要改進的地方。

(2)全員參與。

(3)以合作而不是對抗的方法推行改變。

 

某地區經濟社會發展相對滯后,領取城市最低生活保障金的家庭較多。最近,社會工作者發現“等、靠、要”的思想在該地區開始蔓延,申請享受低保待遇的家庭有所增長,甚至出現有的家庭兩代都申請的現象。社會工作者在該地區了解到,有人覺得自己學歷低,沒技術,找不到工作;有人反映周邊雖有一些工作崗位,但不理想;還有人認為,如果外出工作,路遠,待遇低,還不如在家。

問題:

1.分析該地區申請享受低保待遇家庭數量較名的原因,

2.從提升服務對象能力的角度,社會工作者可以開展哪些方面的服務?

 

參考答案:

1.(1)個人因素。有人認為貧困產生是與社會成員個人的素質相關的。這種觀點認為社會給成員提供的機會是均等的。如果一個人陷入貧困的境地,則應歸咎于自身素質和能力的不足,大多是因為經濟失敗、遺傳基因、道德品質和家庭環境等因素。案例中有人認知出現了問題,覺得自己學歷低,沒技術,找不到工作。

(2)社會因素。這個觀點認為社會結構和社會制度的不合理造成了貧困,比如社會結構轉型,行業調整導致了社會成員的失業,造成了個人與家庭的貧困。

(3)文化因素。主要是指貧困文化對于社會成員個人、家庭和群體的影響。貧困文化在貧困群體之間通過交往而得到加強,形成文化的代際傳遞,并形成貧困群體的一些共同特征。由于貧困文化的代際傳播,出現了有的家庭兩代都申請的現象。還有“等、靠、要”的不良思想的傳播.都會使他們產生不勞而獲的思想.從而導致低保人數增加的現象。

(4)環境因素。造成貧困的原因可能是個人,也可能是貧困群體居住的環境,環境不允許或者沒有為窮人改變自身狀況提供機會和資源。該地區經濟社會發展相對滯后會影響該地區居民的就業。

2.(1)運用個案工作的方法。協助社區居民重新認識、分析面臨的處境和造成困難的原因,提升其信心。使其認識到自己有能力通過自己的勞動創造財富,從而改變不勞而獲的消極觀念。

(2)運用增能理論,開展發展性和支持性小組。通過協助社區居民尋找社會資源,擴大社會交往,構建新的社會支持網絡和互動體系,發揮自身潛能和資源優勢,增強自身對抗環境和解決問題的力量。

(3)開展職業技能培訓服務。社會工作者應積極為社區困難群體尋找就業信息,提供培訓機會,向社會用人單位積極推薦,維護困難群體的權益。

(4)聯合社會組織的力量。比如,青年志愿者組織可以服務那些留守的孤寡老人,婦聯組織可以為貧困婦女和兒童提供幫助等。

(責任編輯:耿晨曉)

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